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2014年最牛高考班、山西大学附属中学245班的公开班会。在相互交流中，同学们的成绩都有了很大提高。平时一个专业的同学会一起上下课，上课有什么不会的问题，下课一起讨论，再一起上自习，一起学习。比如说考试前复习一遍能考95分没问题，再复习一遍最多能增加1分，但大家就会为了这1分而去复习两遍。

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到了高三，小组之间的学习优势表现得更加突出了。当时她提出了几项要求，第一个就是互助互爱，而最后一个是懂得感恩。在周围同学眼中，这个宿舍的人都是学霸，学习非常好。很多老师都说特别喜欢在245班上课，因为这个班带给他们的感觉和别的班不一样，这个班的孩子特别热情，而且积极。全班54名学生中，有15名考上了北大、清华，除了一名学生因身体原因没有考完之外，其余学生的成绩全部都过了我省一本分数线。孔莉表示，再好的学生都有自己的软肋，比如有六门课，可能有人其中一门就是差的，我就会给他分析为什么这门课差，应该怎么做？当他得到别人帮助时进步了，我就会教育他也要去帮助别人。

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而且到了高三，基本上周周都有考试，同学们的体能怕跟不上，因此小组之间又经常相约去锻炼身体。每个小组都是由班主任来指定两个学习不错的孩子担任组长和副组长，再让组长来挑选组员，原则上是优中差分配开。

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这和孔莉平时的管理是密不可分的。他们都是天才吗？还是有什么独特的秘诀呢？近日，记者采访到了最牛高考班的班主任孔莉老师。

责任编辑：付基恒。在这种氛围的潜移默化中，这位同学在学习上也更加努力了。

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我经常告诉组长和副组长，因为你们组还有中等或者更差的学生，对你们的成绩提高是没有帮助的，所以你们必须和别的组再合作，强强联手，后来他们就固定了这样的模式。学生座位分布确实有规律 重庆师范大学传媒学院教师刘清泉表示，一般好学的同学都会选择比较靠前的位置，但是好学的同学并不一定都是优秀的学生，因为高校更注重的是学生的实践能力，而不是一味的死读书。

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